茅辉

高三是一场舞，戴着镣铐的生命之舞。新课程标准实施已有一段时间，并且经过这么多年的发展也取得了一定的成效。然而，在这流金韶华中，舞出生命最美轨迹的同时，高三生活也归于平淡，每天三点一线的生活也抹灭了高三学子的诸多学习激情，然而，丧失了学习积极性的学习都是消极的学习，与新课程标准提出的要求完全是背道而驰的。由此可见，高三英语的学习同样需要“激情”。

一、理论依据

新课程标准提出高中英语课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；发展综合语言运用能力。同时，要求学生能自主策划、组织和实施各种语言实践活动；能利用各种机会用英语进行真实交际；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达。以新课程标准为基本指导思想，笔者设计了下面这堂室外英语课。

二、课例呈现

课前准备：事先通知学生各自准备一份有意义的礼物，并准备好2分钟左右的礼物介绍。

Step1： 课堂在室外展开，学生围成一圈，轮流介绍自己的礼物，尽量让自己的礼物赢得他人的青睐。

Step2： 学生在圈里自由走动，教师喊英文数字五，五位学生抱在一起，随机把学生分成6组。

Step3： 游戏环节

游戏一：你说我猜

队伍中一名学生猜，其余五名学生必须用英语描述这个单词或词组。

【设计意图】高三词汇复习是学生的难点也是重点，本游戏环节的设置旨在让学生感受词汇的学习不仅仅是死记硬背，而要活学活用，让学生在游戏中不知不觉的使用已有词汇和掌握新接触的词汇。……