陆银飞

人在学习语言的过程中，产生错误是在所难免的。在英语学习中，尽管学生已被“告知”种种语言规则，但由于缺乏天然的语言环境，学生犯错的机率还是很大。既然学生犯错是避免不了的，那么作为英语学习的指导者和引导者的英语教师，一方面就应该允许学生犯错，并且能够“宽容”他们的错误，另一方面应该采取正确的方法帮助他们改正错误，以防再犯。

一、正确区分学生的错误

世界上任何事情的发生都是有原因的。当错误发生时，我们首先必须冷静地分析：他为什么会犯这样的错误？是偶然情况？还是没有掌握所讲内容？总体而言，学生的错误可以归纳为以下两大类：

1.情感因素导致的语言行为错误。语言行为错误指的是学生由于没有正确使用已知的语言系统而造成的错误。我们常见的语误或笔误就属这类情况。产生这些错误的原因是因为学生由于某些情感因素如紧张、疲劳、粗心或注意力分散没有完全领会信息，而导致语言错误输出。语言行为错误主要见于名词的单、复数、每句话的第一个字母不大写、专有名词不大写、错用或漏用某一动词或名词的词尾形式、冠词或助动词等等。这些错误一般不影响整个句子的意思表达，随着知识的不断增加，学生能很快意识到并自行纠正。

2.语法、句法和词法因素导致的语言能力错误。我们都知道英语的表达必须有条理、有逻辑、有思维、有内容，它必须符合语法、句法和词法规则，既强调外在的形式结构，更讲求内在的语言逻辑。……