郭其兵

一、引言

江苏省从2012年9月份开始使用新教材，新教材由原来的6个变为8个单元，每个单元的课时数由10课时变为6个课时，怎样用好新教材以及如何适应新的课程标准呢？每个单元开篇的Reading是我们的重点学习板块，Reading中的话题贴近我们的生活。下面我将结合我的平时教学，谈谈新教材Reading版块的一些教学方法。

二、教学方法及技巧

我通常在教这一课时前，先布置一些预习作业给学生，这样即能让学生提前预习，又能找出一些难点，这一部分的课前预习可设置以下内容：生词的音标及中文和词性、重点单词的用法、重点词组及难句理解。现以新教材7AUnit 2 Reading为例，可将预习作业设计如下：

1.写出下列单词的词义、词性和划线部分的音标。

（2）player___2.member_____3. club ______4. free______5. enjoy ______ 6. hope_____

2.翻译下列短语。

（1）my favourite football player （2）a new member of （3）look strong （4） play football very well （5） in his free time （6） enjoy listening to music

3.理解下列句子。

（1）Li Hua wants to play in the next World Cup.句意：___

（2）I hope his dream comes true.句意：__

课上利用3至5分钟和学生一起检查一下预习情况，教师重在点拨提升。我通常从师生间自由对话（free talk）开始，引入本节课的话题，然后采用“总-分-总”的方法教学Reading，先整体理解课文内容，抓住主要思想，再通过提出问题理解每一段内容，最后让学生根据关键词复述课文或进行讨论、采访等活动巩固所学内容。

Step 1 pre-reading

1. Read the text quickly and silently， answer the following T or F questions.Tips： Try to catch the main idea especially the key sentences eg： The first sentence or the last sentence（ ）（1）Li Hua is Simons favourite football player.（ ）（2）Li Hua is 12 years old.（ ）（3）Li Hua now lives in Beijing.（ ）（4）Li Hua also enjoys listening to music.

2. Read the text quickly and finish Part B1 on page 21.

Step 2 While-reading

1. Read from line 1 to line 7 and finish Part B3 on page 22.Tips： Try to catch the key information eg： what who where

2. Read the last two paragraphs and answer the following questions.（1）How often does Li Hua play football？（2）What does he do in his free time？

Step 3 Post-reading

1. Read the text again， then finish Part B2 on page 21 and Part B4 on page 22.

2.Oral Practice：To be a reporter， ask something about others favourite player.A： Hello！ Im a reporter from English Times.B： Hello！ Nice to meet you！A ：Do you like sports？B：…A： Who is your favourite …player？

三、教学中的注意点及思考

1.注重阅读方法和技巧的指导。本节课是阅读课，就一定要指导好学生正确的阅读方法和技巧，不能走进阅读教学的误区，在课文的整体理解中，可问学生本文的主要思想是什么，或让学生做T/F questions，这时我们不要让学生大声地读书也不要让学生跟读录音，也不能以录音代替学生的阅读，我认为可让学生默读，运用跳读或扫读的方法找出答案，指导学生避免“出声读”-读出声音；……