王丹

【摘 要】 朗读教学作为阅读教学中的重要组成部分，对于学生语文素养的提高有着举足轻重的作用。然而现实教学中，初中级语文朗读教学存在着一些问题，本文试从三个方面对其原因进行分析研究。

【关键词】 初中语文；朗读教学；原因

【中图分类号】 G632.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

目前从初中语文朗读教学存在问题看来，朗读教学中存在着多讲少读，时间不足；目的不明，形式不当；指导无方，效果不佳等问题，而造成这些问题的原因很多，但关键的问题在于师生均缺乏朗读意识和能力。以上问题的存在，笔者认为主要有以下原因造成：

一、对朗读教学意义认识不足

朗读教学之所以不被重视，语文课堂长期充斥讲解分析的一方面原因在于：相当多的教师把朗读教学与教学朗读混为一谈，以为朗读教学就是教学生学朗读，其根本目的就是提高朗读水平。进而认为这不是语文教学的必要内容，更不是重要内容，可以有所涉及，但无需强调。其实不然，朗读教学不等于学习朗读，有着更宽泛的内容，对语文学习具有重大的意义。本文所论述的朗读教学，特指中学语文教学中，隶属于阅读教学的朗读教学方法，它既是教学方法，也是教学内容，是通过朗读的方式来启发引导学生感知、体验作品的言语形式，其目的直接指向阅读教学的目的，即掌握阅读课文的方法，实现言语能力的提高。因此，朗读教学对于提高语文能力有着重要的促进作用。……