李锦伟

【摘要】传统教学课堂采用的教学方式千篇一律，以集体教学为主，忽略了学生的个性培养，导致教学效率不高，学生的能力得不到锻炼，在教学活动中，教师必须明确学生个体之间是有差异的，尊重学生发展的顺序性、阶段性、差异性，做到因材施教，注重学生个性的培养，开发学生的潜力，让学生在学习中能够发现自身的优势，对于有相同问题的学生进行针对性的提高，本文围绕“分层教学在小学英语教学中的应用”为主题展开探讨。

【关键词】小学英语教学 分层教学

随着教育制度的改革，教学方法的创新成为教师所要研究的重要课题，教学活动从原本的知識技能培养到后来的综合素质的提高有一个循序渐进的过程，学生由于家庭背景、性格特征、问题认知能力的不同导致了在学习上的发展具有差异性，如果教师不尊重这种差异性并且进行针对性的引导，那么就不能够兼顾全体学生的共同提高，只能够帮助部分学生更好的学习进步，我国伟大的思想家、教育家孔子提出了“因材施教”的观点，分层教学正是应用了这一种观点，做到对学生因材施教，从而帮助全体学生共同提高。

一、合理分层，针对教学

分层教学顾名思义就是将学生分为不同的层次，对于这些不同层次的学生用不同的标准去要求，以达到他们自身最好的学习效果，那么分层至关重要，如果不能够合理分层，那么教师在进行针对性教学时就会遇到阻碍，由于层次的混乱，不但不能够提高教师的教学效率，反而还会造成教学进度的拖沓，所以对于学生的合理分层教师一定要进行充分的思考和分析。……