李颖

【摘 要】 基于对于中小学生的语文素养进行培养所提出的标准及要求，目前小学生在小学语文课本阅读量上还存在着相应的不足，本文将针对目前小学语文课本阅读量的基本现状进行相应的思考探析。希望能够为提升小学生阅读量，促进阅读的合理化提出相应的建议。

【关键词】 小学语文课本阅读量；课文；阅读习惯

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

小学语文课本的的阅读量能够直接影响到学生的语文素质以及语文能力的形成，所以需要重视小学生对于小学语文课本的阅读。下文将针对目前小学语文课本阅读范围、层次、内容以及影响等多个角度进行相应的分析，以此根据小学语文课本阅读量的发展现状提出改进建议。从而为小学生的发展与培养提出一些思考。

一、小学语文课本阅读量的发展现状

语文课本作为对于学生综合素质培养的基础载体，能够帮助小学生培养相应的语文综合素养与思维能力，小学语文课本的阅读量不仅仅是语文教学进行过程之中重要的评判标准，同时也是目前小学语文教育发展的具体体现。在小学语文课本的数目上来看，确实是存在着不断丰富，不断增多的趋势，因为提升语文课本中的课文数目能够在一定程度上满足学生的学习需求，以课本阅读量的提升來推动小学语文教学的发展与小学生语文能力的进一步形成[1]。

另外从课本中课文的质量上看也普遍有所提升，不仅仅课文类型及范围变宽，而且考虑到了小学阶段中，不同年级之间理解能力与接受能力的差异，从而进行了相应的调整。……