黄淑仪

【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

在语文教学十几年的实践中，我发现许多学生对作文有一种畏惧心理。一是大多数学生对作文没有了兴趣，二是学生认为无内容可写、无话可谈。针对这一情况，我对“如何让学生有内容可写，如何让学生喜欢作文”进行探索和实践，开展了作文方面的研究。

一、我作文课是多以开展活动的形式进行

如何成功开展作文课活动，对作文的好坏有很大的影响。所以，精心准备活动是不可缺少的一个重要环节。活动形式可以多样，如：讲故事、朗诵、猜谜语、童话表演、成语接龙、拔河比赛、参观访问等等。活动的开展一般可分为几个步骤。1、制定计划：对各类活动提出总的要求和安排，根据学科内容和学生的知识水平制定相应的计划。2、充分的准备：明确活动的目的，对学生提出具体的要求，并做好相应的准备。3、活动过程的管理与实施：显然，放羊式的活动，不但收获不大，而且会养成学生不良的习惯。但又不能管理过死，否则，不利于他们认识能力的培养和发展。教师在活动中可穿插指导，主体应是学生。这样，才能体现学生的主体地位。再接下来，就是学生独立写作。开展活动的最终目的是为了使学生写好文章。在提供內容的同时，简单的写作技巧、方法，教师要及时地指导。这样，学生有了内容，又有了办法，写起来就比较顺利了。最后，进行综合评阅。学生写了之后要有反馈，这样才会有进步。学生的作文在上交教师批改之前，可以先让同学交换作文，互相交流，互评，这也有助于提高学生的修改能力。……