朱倩

【摘 要】 《小学英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。《英语课程标准》中明确提出：小学生应学习话题范围内的600—700个单词。新一轮的课程改革也指出，在新教材和新课标的要求下，小学英语教学中单词的识记直接影响着孩子们学习的兴趣和课堂学习的效率。所以，更应该在课堂教学中引导孩子们掌握一定的单词识记策略。

【关键词】 识记；英语单词；策略

【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

前言：

新一轮的课程改革又开始了，小学英语教学很重要的任务是让学生保持长期的对英语学习的兴趣。可是在实际教学中，随着年级的增长，对学生基础知识的掌握能力的考核压力下，学生的兴趣不断在削减。农村孩子接触英语的环境不浓，缺少英语学习的社会环境，很多孩子在单词记忆的“魔咒”中逐渐失去了英语学习的信心。教学中为了轻农村小学生课业负担，提高学生学习英语的兴趣，促进学生英语终身学习的兴趣与能力的培养，摸索出一些浅酌的方法欲以共勉。

一、Phonics自然拼读法，真正为识记单词服务

英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。……