秦嗣玲

【摘 要】 语言运用是通过长期的语言训练获得的，而不是作为知识教给学生的。学生的交际能力也是通过听、说、读、写的教学实践培养出来的。因此，语言训练是课堂教学中的重点。没有语言训练活动，就不能培养学生运用英语口语进行交际的能力。

【关键词】 初中英语；口语教学；提高；素质

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

近几年随着经济的发展以及困际交流的进步深入，人们对英语口语能力表现出前所未有的重视。因此，如何提高学生英语口语的表达能力以应对社会的需求是英语教学中首要解决的问题。然而，目前我国英语教学的情况是重写、轻说，口语教学始终没有得到应有的重视。初中阶段是语言学习的一个比较重要的时期，由于口语教学的滞后使得大多数学生达不到能进行口头交流的水平，严重影响了学生的学习积极性。因此在初中阶段正视口语教学是极为必要的，在此时为学生们打下一个坚实基础，将使其终身受益。

一、深入理解改革内涵，提高教师素质

21世纪的新课改要求教师更新观念，外语教学也要有新的模式和理念。为加大教改力度，学校加强管理，抓好教研活動，强调充分发挥备课组的凝聚力，开展走出去请进来，片区交流，组织教师到外县市兄弟校取经、听课。校内开观摩课、优质课评选活动。要求英语教师应有与新世纪发展相适应的改革意识，创新意识，每周教师至少一次集体学习研讨，深刻理会课程标准的精神，了解教育改革动态、不同流派英语教学的特点，吸取精华，博采众家之长，形成自身的教学特色。……