黄雁飞

【摘 要】 对于高中英语课程的教学过程而言，教师要有意识的培养学生的研究性学习能力。本文对此进行了分析研究，指出：首先，教师要加强课堂上和学生的交流互动，其次，教师可以鼓励学生针对具体的内容展开独立思考与自主探究，第三，教师还可以组织学生进行小组合作学习。

【关键词】 研究性学习；高中英语；应用

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

让学生更好的进行研究性学习，这不仅是对于学生学习能力的一种培养，这也会深化学生对于知识点的理解与认知。对于高中英语课程的教学过程而言，教师要有意识的培养学生的研究性学习能力。这不仅能够增强学生对于这门语言的理解与体会，这也会帮助学生更好的吸收相关的教学要点。教师要创设更多丰富多样的课堂教学活动，要让学生在课堂上更为积极与活跃，这样才能够促进学生的研究性学习更深入的展开，进而提升学生的语言应用能力。

一、丰富课堂上的师生互动

培养学生的研究学习能力需要经历一个过程，教师首先要在课堂上加强和学生间的交流互动。这不仅是师生间增进了解的一种方式，教师也可以在过程中给予学生们一些有效的教学引导，进而促进学生语言能力的提升。在很多知识的教学中教师都可以有意识的引导学生进行积极参与，在语法知识点的教学时可以和学生一同探讨语法的应用形式，在阅读教学时则可以和学生共同对于阅读篇章展开分析。……