戴晓冬

【摘要】对于《信托与租赁》高职课程教学改革，工作过程系统化的内涵发展建设是核心。本文提到的工作过程系统化是为了完成一项工作任务和取得相应的工作成果，从业人员进行的一整套操作程序；工作过程具有结构固定、综合化的动态系统。本文首先指出《信托与租赁》高职课程改革思路，并结合目前我院省级示范校建设实践，提出《信托与租赁》高职课程教学改革的总体设计构想。

【关键词】租赁与信托 工作过程 课程教学

高等职业院校课程教学改革是一项系统工程，是高职教育各项改革的重点和难点，也是高职教育各项改革的核心任务。我国高等职业教育经历了三十年的发展，最初阶段高职课程教学存在着重理论、轻实践、重知识、轻能力的普遍现象，各高职院校逐步开始进行不同程度的课程教学改革。以理论知识够用为原则改革课程教学内容和方法，在教学计划中缩减理论课时，增加实践教学比例，在教学过程中强化工作过程系统化实训环节等。但这一阶段的课程教学改革仍然是增减式、碎片化的现象。但这时期高职课程教学的理论课和实践课仍然是并存的两个部分，工作过程系统化高职课程教学体系还没有真正形成。从2006年末，国家正式启动示范性高等职业院校建设，标志着我国高职教育走向内涵式发展路径。

一、《信托与租赁》高职课程教学存在的主要问题

《信托与租赁》高职课程教学与行业企业融合不紧密。……