沈琼

【摘要】随着教育改革的持续深化，我国教育教学事业亦飞速发展，高校英语教学水平不断提升，但多模态教学模式的应用仍存在诸多不足之处。本文通过对多模态教学模式概念及其发展现状的分析，探讨了高校英语教学中多模态教学模式的有效运用，提出了相应的运用措施为将多媒体与多模态教学模式结合、构建多模态英语学习平台、积极更新教学材料、积极应用多模符号、为学生提供实践机会，以此为多模态教学模式的有效运用提供参考依据。

【关键词】高校英语 英语教学 多模态教学模式

随着社会经济的飞速发展，社會对人才提出了更高的要求，高等教育亦面临着极大的挑战，新课程标准的快速普及，高校英语教学方法不断创新，多媒体教学已被广泛用于教学中，传统教学方式早已适应不了现代化社会发展需求。高校英语教师应顺应时代发展，不断转变自己的教学理念，根据学生具体情况，选择适宜的多模态教学模式展开教学，以此提高学生自身综合素质，确保教学水平不断提升。

一、多模态教学模式

1.多模态教学模式概念。多模态教学模式是以多模态话语为分析理论的教学模式，此理论产生于国外，我国多模态研究学者张德禄、李战子教授亦对本话题进行了研究，表示将其用于国内教育教学时，应根据我国教育具体情况进行发展及完善。多模态教学模式强调将学生的感觉器官统一调动，将听觉、嗅觉、味觉、视觉、触觉作为英语教学与学习的辅助工具，实际教学中，教师要引导学生说、听、看、练，通过大量的实践让学生获得相应的知识；……