张新奎

【中图分类号】 G62.25 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

教育家杜威曾经说过：“选择一种教育，就是选择了一种生活方式。”教育的任务就是促使人过上美好的生活。教育的作用就是从不同的方面促进人们生活质量的提高。新课程标准指导下的品德课堂，力求儿童學习的过程成为其完整生命的投入过程，成为其完整心理结构参与的过程，成为其回归生活的过程。如何利用品德课堂引导学生爱生活、会生活是教师必须要考虑的问题，下面，我就结合自己的实践，谈一谈对品德课堂如何回归生活这个问题的浅薄认识。

一、发现生活，细一点

1、教师先要热爱生活，留意生活中的点点滴滴。

学生在回归生活的过程中需要正确的价值观的引领，要培

养学生健康安全地生活、愉快积极地生活、有爱心有责任感地生活、有智慧有创意地生活，教师首先要树立正确的世界观，必须细心地发现生活中的点滴的价值，挖掘生活的意义。以自己对生活的理解和热爱去影响学生，启发学生，带动学生，用美好生活目标去引导和提升儿童生活，是使儿童生活更加有意义。如教学《我们生活的地方真美》这一课时教师可以把自己平时对周围环境的观察和热爱通过语言和神态传达给学生，也许只是描述社区一角，甚至仅仅是一花一草，学生也会从教师那捻花微笑的动情描述中受到感染，产生共鸣。生活是由无数个细节构成的，我们千万不要忽视任何一个细微感动的作用。……