邵旺增

【摘 要】 由于城乡二元经济发展的存在，相应地也使城乡初中语文教学活动存在着差异性，为了推动新农村建设的发展，农村初中语文教学课程活动必须顺应新课改的大教育趋势进行改革，这不仅是农村语文教学活动的时代性现实需要，更是农村学生要求全面性发展促使其自我成长成才的个性性诉求。另外，基于农村人口所占全国人口比重大的因素，只有对农村初中语文教学活动进行改革，我们为之奋斗的传承中华优秀文化的事业才得以进一步发展。

【关键词】 农村；初中语文；教学活动；策略

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

与城镇学校相比，农村学校在硬件和软件教学条件非常薄弱，那么，农村初中语文教学活动的整体水平就与城镇存在着很大的差距，这不仅不利于农村城镇化建设道路的推进，而且不利于我们为之奋斗的中华优秀文化传承之路事业的发展。因此，这需要农村初中语文教育工作者借助于新课改的教育发展新要求和趋势发展，在考量初中语文整体教学活动发展的最新动态和发展状况的前提下深思自身的语文教学活动现状和不足，从而在以往教学经验的基础下借鉴先进的教学改革理论和实践来推动农村初中语文课程教学改革，进而提高潜在地提升农村整体教学水平，从农村的经济社会全面发展注入新的动力源泉。

一、新课改背景下农村初中语文教学改革的必要性

1、推动农村城镇化建设活动的现实性需求

为了实现中华民族的复兴之路，党中央基于当前中国经济社会的整体性发展现状和不足，特别是认识到农村发展对提高中国综合国力的重要性，提出了农村城镇化建设道路的伟大国家发展战略。然而，由于受城乡二元经济的影响，农村教育体系水平与城镇存在着固有的差距，这就不利于为农村城镇化建设道路发展提供强大的人力资本要素支撑，这就需要对农村各个教学课程进行改革，同时，基于初中语文是中華民族文明之所以说能够传承和发展的最为基础性载体课程，这就需要强化农村初中语文教学活动改革。

2、农村学生成长成才的个体性诉求

随着信息技术的不断研发和应用，不仅经济社会获得了巨大的发展，而且人才的结构也不断得到壮大和变化，各个社会岗位都要求各类专业科技人才对岗位的支持，这就需要初中农村教育体系也要适应国家经济社会发展的时代要求提升课程教学水平，以便于满足农村学生渴望成长成才的个体性性诉求。

二、新课改背景下农村初中语文教学改革的途径

1、转变教学观念，搞活语文课堂教学氛围

农村初中语文教师要站在语文教育发展的最新动态和趋势下，认识到以往以教师教授为中心，学生学习被动性学习的这一教学观念的僵化性和落后性，要积极转变这一传统教学观念而树立学生为本的新教学观念来搞活语文课堂教学氛围，从而最大化地挖掘出农村初中生的语文学习潜力和主观能动性，最终有助于提高农村初中生对语文教学知识的理解和把握，那么，他们的整体性文化教育素养就会不自觉地得到提升。

例如：在进行人教版《苏州园林》这一语文教学活动时，初中语文教师不再进行大量的语文知识讲授活动，而是让学生根据教材中的文本段落中心句、段落之间的衔接性、文本主线以及作者的艺术表现手法等方面对语文课文内容进行一个自我深入的剖析和解读，而对于疑难点问题有意识地做下标注符号去在教师的引导下化解。通过这样的语文教学方式，学生不再把语文教学活动当成是教师的活动，而是把语文教学活动当成自己的任务去认真地学习和全面性地挖掘，并在自我认知和理解中学生的综合知识能力得到提升，并在内心深处自觉自愿地参与到初中语文教学活动中去在语文知识海洋中不断汲取更多知识养料。

2、拓展教学空间，强化语文课外教学活动

初中语文教学活动并不仅仅局限于课堂40分钟教学活动中，而是囊括了语文课外教学活动，语文课外教学活动是对课堂教学活动的补充和延伸，通过这样的课外教学活动不仅学生的视域会得到不断地扩张，而且学生的理论知识会得到不断地应证和完善，这就需要农村初中语文教师要不断强化语文课外教学活动。例如：在进行人教版初中二年级上册《团结协作》这一作文教学活动时，初中语文教师可以组织学生利用农村特有的自然环境开展春游活动，在春游中让学生分成学习小组去制作蝴蝶标本并看哪个小组完成得比较好，随后要求学生以蝴蝶标本采集活动为主线来完成《团结协作》这一作文写作活动。通过这样的课外教学活动，学生不再感觉到作文写作是一个难题，而是发觉了作文写作的内在客观规律并积极地参与到作文写作教程活动中，最终初中生的语文表达能力和组织能力不断得到提升。

三、结语

新课改背景下推动农村初中语文课程教学改革，是农村城镇化建设的时代性要求，也是农村学生渴望成长成才的个体性诉求，更是为之奋斗不息的中华复兴之路建设推进的强烈性需求。只有加强农村初中语文教学课程改革，农村学生的整体性语文综合素养才能够有效提升，也才能够为新农村的建设发展提供大量所需的时代性人才，更能够为建设有中国特色的社会主义文化强国注入源源不断的动力之源，最终，我们为之奋斗的中华民族复兴之路势必会早日实现。

参考文献：

[1]陆洪斌.新课改背景下的农村初中语文教学[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，（2）：52-53.

[2]石观珍.试分析新课改背景下的农村初中语文教学[J].速读（中旬），2015，（12）：258.