孙阳微

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

匆匆地，竟在不知不觉中走过了十八个年头，恍惚中我已成为一名老教师了.偶然回首，才发现这一路上有很多故事值得我去回味，更有许多小经验值得我去积累总结。

我很庆幸，我选择了数学这科的教学；我也很自豪，我的学生很喜欢我的数学课。为此，我将我在数学教学中的一点收获总结一下。

一、低起点，让学生有信心学好数学

每一次面对新生时，我总是先提前记住每一名学生的名字，让他觉得老师很重视他，并且他也给我留下了很深的印象。这样，学生会更喜欢我，从而喜欢我的数学课；然后，我会问他们一个小问题：假设我们的教室在二楼，一楼和三楼有水房，端着一个空水盆，你会选择去几楼打水？A、一楼。B三楼。C都行。请选择。并说明理由。这样一个与数学无关、且很考验学生情商的问题足以调动学生的积极性，对于选择B的同学，我会大加赞赏，并郑重地告诉他：只要你能认真听讲，我保证你一定能学好数学。于是，总有几个学生会在我的鼓励下跃跃欲试。接下来，我会提出我上课的要求：数学课需要你带来两样东西，一个是脑袋，另一个是手，这两样东西，都谁有，请举手告诉我？学生自然都会信心满满地举起小手。通过这样的交流，拉近我和学生之间的距离，也让学生更愿意走进我的课堂。

二、慢讲解，让基础差的学生跟得上

学生刚上中学，很多习惯还是一个小学生的状态，因此，老师切忌急于求成，说话的语速也急不得，以便于学生跟得上。……