周丽

【摘 要】 在德育教育的当务之急，应该将价值取向从功利主义转移到人文主义，从利益考量转移到人文诉求。上述两位教师，他们不是从成人诚信的角度出发，而是从成事的角度出发。也许他们想到：自己教育教学中的一点不诚实，不一定会带来麻烦和消极的不良后果。如果这一行为不被发现，还会得到许多不应该得到的好处。

【关键词】 坦诚教育；诚挚教学；奉献爱心

【中图分类号】 G623.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

自教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学生德育教育的通知》以来，各级各校都开展了多种形式的公民教育道德活动，已取得良好的效果。但是在一些领域里，由于某种特殊原因，有部分教师自身就忽略了这一点，没有体现出德育教育的价值，給中小学生健康成长带来了不利的影响。比如，在阅读教学中，有部分教师把诚信教育的价值基于世俗利益的维护和增加，彰显自己的才能。在教学中误入歧途，陷入误区，使之成为自己教学进程中的羁绊。下面就阅读教学的几种形式谈谈：

一、身先士卒，坦诚教育，提升德育价值

1、踏实教学，加强德育。

由于经济的迅猛腾飞，社会的进步和就业制度的改革，人们对知识也非常重视，在家长们“望子成龙、盼女成凤”的迫切心情下，给自己的子女买来不少教辅资料，而学生们有了教辅资料，就产生了各种不同的心理，用不同的理由把资料带进课堂，如果做教师的不加阻止，资料就摆上了课桌，替代了课本，替代了教师。……