姚刚

【摘 要】 MOOCs是一种大规模、开放性的在线课程学习模式，对传统的教育体制和教学方式产生了巨大的冲击。本文从MOOCs的概念及特征出发，分析了MOOCs教学模式对高等职业教育的影响，以及高职院校如何利用MOOCs的优势来进行网络课程教学改革。

【关键词】 高职院校；MOOCs教学；在线课程学习

【中图分类号】 G642.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

引言：

近年来，随着互联网技术、多媒体技术以及电子信息技术的快速发展，大量高端材料、设备以及高新技术被广泛应用于生产一线，这就不仅对劳动者提出了更高的要求，同时也对肩负着培养面向社会一线的高技能人才重任的高等职业院校带来了极大的挑战。但是高职院校传统的教学模式以及网络课程建设存在着很多问题，而引入MOOCs教学模式则可以摆脱传统教学模式的束缚，实现职业教育混合式教学模式改革。

一、MOOCS的概念及特征

（一）MOOCS的概念

MOOCS是英文Massive Open Online Courses的缩写，中文被译为“慕课”，主要是指大规模、开放式在线课程。MOOCS是由具有分享和写作精神的个人或学校组织发布的，并依赖于互联网、多媒体等先进技术支撑的在线开放教育资源形式的网络课程。MOOCS起源于20世纪90年代末的美国，并从2011年开始迅猛发展，并对当前高等教育的教学模式产生了巨大的冲击。自此，全球众多大学纷纷推出MOOCs课程。而从2013年开始，MOOCs大规模进入中国，国内的多所高校——北京大学、清华大学、复旦大学等纷纷宣布加入MOOCs平台，并推出了许多优质的网络课程。近几年，肩负着培养一线高端技能型人才的高职院校也开始将MOOCs引入日常教学中，以期为我国高职院校网络课程建设带来新的启示。……