时静亚

摘 要：高职学生的职业素养直接关系学生毕业后的就业问题，在校期间，通过运用合理的培养策略，逐步提升高职学生职业素养，加强职业素养训练，进一步提升职业道德水平。当前，在开展职教大学城建设的过程中，必须要构建职教大学城和产业对接机制、职教大学城和工业园区对接机制，构建职教大学城园区办学体制，通过构建职教大学城互动机制，促进职教大学综合水平的提升。该文结合赤峰市实际情况，对高职学生的职业素养训练策略进行简单分析，探讨职教大学城的建设互动机制。

关键词：高职学生 职业素养 职教大学城 互动机制

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0164-02

早在2009年12月31日时，时任教育部副部长鲁昕提出了用科学发展观来实现职业教育改革创新的策略，号召各地整合职业教育资源，开展职业教育园区建设，进一步提升职业教育发展水平，提升职业教育吸引力。在此指导方针指引下，各类大力开展职业教育园区建设，通过整合资源，改善产业素质，既能提升教学水平，同时有利于提升高职学生就业能力。现代职教大学城构建过程中，必须要重视互动机制的建设，要注重学生职业素养的培养，为培育高质量人才奠定基础。

1 高职学生职业素养训练策略

1.1 高职学生职业素养训练的内涵

就高职学生而言，职业素养是在校学习期间，通过开展技能训练或文化熏陶，通过自我锻炼或自我陶冶，为了能够快速适应社会发展需要和从业岗位需要必须具有的工作态度、职业操守、专业技能知识和相应的心理状态。……