魏金秀

〔关键词〕随班就读；外来务工子女；尊重；欣赏

在我同事执教的班上，有一个随班就读的进城务工子女，这个女孩子被教师和学校判定为弱智。对于这样的孩子，带班教师的内心都有一种不成文的潜规则：只需保证孩子的安全就行了，至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了，因为即便是教师再怎么呕心沥血，孩子也学不进去。久而久之，孩子的内心开始杂草丛生，成为荆棘密布的乱石岗。

但是孩子的家长却不这么想。好几次，我听见数学老师说：“都给她说过多少次了，不用交作业了，她还交。全是错题，交上来有啥用呀？”从同事的谈话中我了解到，这个女孩子的家长特别要强，尽管家长特别忙，但却要求自己的孩子必须完成作业，无论对错都要按时上交作业。我从这个家长和孩子的眼睛中看到了：做作业和交作业就是人之为学最重要的事情；而我从这个数学老师的眼睛中看到了：她的作业无足轻重，可有可无，甚至是教学中的一种负担。

我们的眼睛中究竟有什么？究竟能容纳什么？英国作家王尔德曾经说：“把人分成好的和坏的是荒谬的。”一个教师，如果他的眼睛中只容得下会做作业的好学生，而没有其他学生的一席之地，只容得下所谓家教良好的孩子，而缺少对进城务工人员子女应有的关注，那么这样的教育也是荒谬的，其教育生命的容量和丰富度必将遭遇危机。若此，他眼中的教育人生惟有一个平面，无论这平面再大，堆满了多少优等生“全年级第一”的荣誉，也只是苍白、脆弱的一个平面。……