王兴葛

摘要：生态课堂构建是随着新课标发展而被提出的新的教学理念之一，并在近年来逐渐在各学科中得到了广泛应用。在高中地理教学中构建生态课堂体系，就是要使课堂成为一个生态体，让每一个个体在这个环境中的和谐发展，满足每一个个体的需求，才能保证课堂的良性、可持续发展。而在这个过程中，教师作为课堂的引导者，需要通过环境构建、师生交互等，引导课堂生态系统向可持续的方向发展。

关键词：高中地理；生态课堂；整体

前言：生态课堂的概念在当前教学中仍然是一个较新理念，将其运用到高中地理教学中，正与地理学科中对于环境的关注相呼应。事实上，生态课堂理念就是将课堂看作一个生态圈，所有人都是在这个生态圈中存在的，都应当得到平等的关注与对待等。尽管生态课堂概念还较为新鲜，但作为一种与新课标相适应的教学理念，已经得到教师的关注。笔者对其在实践中的运用做出思考。

一、构建和谐的课堂环境

在生态课堂理念下，个体处于一个生态圈中，就需要维护一个舒适的生态环境，具体到课堂中就是我们的课堂环境。课堂生态环境是影响到学生学习的重要因素，教师要努力为学生构建相应的学习环境。首先是精神环境，也可以理解为课堂的人文环境。良好的精神环境，是基于教师对学生的尊重，基于交流的。在教学过程中，教师要关注到学生的心理状态，加强与学生的交流，使学生信任教师、为学生构建一个平等、自由和谐的地理课堂学习环境。……