周俊荣

摘 要：信息技术为现代思想品德教学模式和变革提供了新的基础，信息技术的合理运用必然会促进思想品德课程的现代化改革。信息技术的运用有利于提高学生学习兴趣，提高学生自主学习的能力，更好地发挥学生的主体作用，但在使用时也要注意原则性与方法性，采用有效的方法，合理地利用信息技术，使其更好地为学科服务。

关键词：信息技术；学科整合；思想品德课程

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.109

随着现代信息技术的不断发展和广泛应用，深深地影响了人们的生活、学习和工作方式，也引起了现在教育的深刻变革。把信息技术引入课堂教学中，发展远程教育，已成为教育改革和发展的必然趋势。

信息技术教学手段具有直观、形象、生动、逼真、感染力强等特点。这些特点是对现在的思想品德课程的最基本要求。为现代思想品德教学模式和变革提供了新的基础。如何有效地利用信息技术为教学服务，是摆在我们每一位思想品德教师面前的新课题。如何适应时代要求，把信息技术与思想品德课整合，以提高思想品德课的教学效果呢？

一、信息技术应用有助于提高学生学习兴趣

（一）兴趣是最好的老师，是学习动力的源泉

在教与学的关系上，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”南宋的朱蔓也指出：“教人未见趣，必不乐学。”“好奇”是学生的天性，他们对没有见过的、新颖的事物都感兴趣。信息技术的新颖性、形象性更适合小学阶段学生的学习特点，大大提高了学生的学习积极性和主动性，提高了学生的学习兴趣。……