王雷 刘宝静 陈晓君

摘 要：随着计算机技术的飞速发展，计算机应用的日益普及，如何开展好大学计算机基础教学，已经成为计算机基础教育的一个重要课题。当前许多大学的计算机基础课程大班授课教学效率低下，为了改善这一状况，主要针对传媒艺术类院校此问题进行实证研究，从教学方式、教学内容和课堂管理三个方面进行改革探索。实践证明，改革之后，学生期末考核通过率和全国计算机一级的过级率明显提高，课程的教学效果有了明显的改善。

关键词：计算机基础；传媒艺术；教学改革；教学效果

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.001

在当今社会信息化背景下，掌握计算机的基本应用是社会对每一名大学生的基本要求。由此，全国各大高校普遍在各专业一年级新生中开设了计算机基础这一课程，同样，在大部分传媒艺术类院校中也开设了这一课程。

一、问题分析

自从国家实施扩招政策后，高校招生人数急速上升，为了控制教学成本，减轻师资不足的压力，像计算机基础这样的公共课不少院校都采用了大班授课的方式。教务排课一般以行政班级为单位，合班排课，专业聚拢，一般为百人左右的大班。课堂上，教师在讲台上演示讲解，学生在下面观看学习。经过几年的实践，大班授课方式的弊端日益暴露出来。学生上课聊天、睡觉、玩手机等现象严重，迟到、早退、旷课等现象屡见不鲜，致使课堂教学效果低下。尤其是传媒艺术类院校的学生，他们个性自由活泼，觉得计算机不属于艺术类的专业课，对课程的重视程度不够，学习兴趣不高，教学效果低下。……