闫婷婷+于迎春

我们的语文课应该是美美的，这个美就在语言的深处。在初中语文阅读教学中，我们应引领学生在阅读中品味语言，品出语言文字的味道来，感受语文之美。从而进一步激发学生阅读的兴趣，提升阅读教学的有效性。

一、营造浓厚课内阅读氛围，树立阅读意识

初中生正处于自控力形成的重要时期，教师在进行阅读教学时，应营造浓厚的阅读氛围，引导学生参与到阅读过程中，在日常教学中树立阅读意识。例如在执教七年级上册《闻一多先生的说和做》一课时，可利用小组合作、探究的学习方式，围绕阅读目标，探讨问题：（1）文章从哪两个方面写作为民主战士的闻一多“说”和“做”的？（2）结合“说”和“做”两方面，你认为闻一多先生是怎样的人？学生们各抒己见，从各个不同层面表达自己的看法，有的抓住文中的事例，有的抓住关键的词句。思维的不断碰撞激发了学生的探索欲望，树立学生初步的阅读意识，在阅读讨论过程中明白作品的描写方式，体会语文的魅力。需要注意的是，在实际教学过程中，教师应特别关注到每个学生的参与情况，关注学生在阅读过程中遇到的问题，并及时予以点拨，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读的质量。同时，教师可增加师生间的互动，在轻松愉悦的氛围中，品味底蕴深厚的語文，加深学生对于语文知识的印象。

二、选择恰当课外阅读素材，丰富阅读积累

阅读素材的选取直接影响着学生阅读兴趣，教师应综合考虑学生个性特征、整体阅读理解水平，阅读教学目标等多种因素，选择恰当的阅读素材，丰富学生阅读积累，为语文知识的运用奠基。……