说明文阅读是语文高考的主要模块，其在培养学生掌握科学的说明方法、慎密的思维能力、崇尚科学精神等方面发挥着不可或缺的作用，理应重视。教学中采取哪些有效策略使教学意趣盎然、成效显著呢。

一、目标牵引 潜在驱动

说明文学习兴致不浓厚一个主要原因是目标不甚明确，潜在动力不足。车尔尼雪夫斯基说：“没有目标，哪来的劲头？”学习前应明确学习的重要意義，认识到说明文不是无足轻重的，它是与人们的工作、生活和生产密切相关并运用广泛的实用文体，说明文读写能力不仅是高考的需要，更是工作生活的必需。通过目标牵引，激发学习内动力。

可列举事例阐释。钻研同一课题的两位科研工作者，一位科题报告阐述清楚，产品构造、功能、使用方法等一目了然，而另一位花了大气力钻究的却因科题报告含混不清、说明技巧欠缺而被搁置最终没能获得科研专利。通过一些事例使学生充分认识到说明文读写能力的现实意义，提升认识、激发潜能。

二、围绕重点 巧设环节

说明文教学重点一是说明方法、顺序等的理解与运用；二是筛选信息、逻辑思维能力的培养； 三是科学精神及人文素养的培育等。心中有数，方能灵活自如驾驭教材，纲举目张、合理设计教学环节。做到详略得当、重点突出、科学规范，方能克服教学盲动及面面俱到的尴尬。

（一）自主探究，激发兴趣

教学时可先明确自主探究的任务与方向。让学生自己动脑动手自主探究学习，比教师空洞说教更能激发内在的学习兴趣。……