刘秀华

一、教师教学观念的转变是关键

随着基础教育的快速发展，我国的小学语文教学形式也在不断地更新，小学语文教师一定要跟上时代的步伐，采用新型的教学方式，以创新的教学模式带给学生不一样的学习体验。这些改变不但是目前教学语文的一个发展趋势，也是我国教学方式革新的一个重要目标。为了达到这个目标，老师要付出更多的努力来对我国小学语文教学的各个方面进行创新，让新的教学形成一个完善的教学系统。想要学生更好地进行学习，首先老师应当有独特的能力，充分地用艺术的教学方式来吸引学生的兴趣，在活跃学生思维的同时让学生在快乐中进行学习，这样的教学效率会大大的提高，不但让学生学到了知识还开发了学生的智力。另外，教师要不断地完善自我，提高自己的的业务水平，只有这样才能够更好地完成课堂教学目标。

二、重视分享与讨论

对于同样的文章，学生的理解都是不同的，學生之间的相互交流是必要的，有时候要远比和教师的交流更加充分和完善。学生之间对于相同的问题进行讨论，从不同的思维角度进行思考，不但能有效地促进学生对内容的理解还可以让学生间碰撞出思想的火花，这样的讨论效果会非常好。学生分享课外阅读内容十分重要，对此教师应当多组织学生进行阅读，让学生之间分享自己觉得非常好的书，在此同时还要让学生之间对自己阅读的书进行大概内容的描述与对内容的理解和分析，这样不但锻炼了孩子的阅读能力同时还锻炼了孩子的表达能力和总结能力，在对阅读内容加深印象的同时还能促进同学间的友谊。这是一个非常值得推广的方式。

三、营造学习氛围，激发学生的学习动力

好的学习氛围能有有效地提高学生的学习效率。在小学阶段，学生很容易受到外界因素的影响，这个阶段的学生也非常喜欢模仿和学习自己觉得好的方法。因此，为学生营造一个好的学习氛围是非常重要的。这样不仅能提高学生阅读兴趣，还能提升学生的学习成绩。在小学语文教学中老师应当利用这个优势，针对孩子们的学习兴趣，创建不同的学习情境，让孩子们更加深入地进入学习中去，这样能让学生喜欢学习，增强学生对学习的渴望，在此基础上进一步提高他们的阅读能力，达到教育目的。

四、正确使用多媒体，激发学生的学习兴趣

在阅读教学时，教师要正确使用多媒体，使其作为一个有效的教学辅助手段。多媒体教学，可以在课堂上播放视频、音频、图片等等，这样能使文章描述的内容具体化、形象化、生动化。不仅活跃课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣。这对于小学语文教学来说是非常有用的一个教学方式。但是在使用多媒体教学时，教师要切忌多媒体课件教学花哨，简单即可，以免喧宾夺主，华而不实。小学语文阅读教学还是以师生互动为主，以学生思考感悟为主，多媒体课件只是起到一个辅助的作用，不能作为语文课堂的主体。

五、拓宽视野，增加学生课外阅读量

阅读对于小学生来说非常重要，阅读量的积累可以丰富孩子的词汇量，同时也开阔了孩子的视野，这样不但能够让孩子对阅读产生兴趣还能够有效地提高学生的学习水平。同时阅读不局限于课堂知识的学习，可以让学生多接触课外的读物，找到自己的学习兴趣点。在此基础上，老师应当不断地丰富自己的阅读，利用阅读与学生相关的好书来增进与孩子的沟通交流，同时还能够发现一些适合学生阅读的好书推荐给学生阅读，增进师生情感也增加了孩子的知识获取，培养了孩子的阅读兴趣。

参考文献：

[1]贺非非.小学语文体验式阅读教学及其建构[D].华中师范大学，2015.

[2]胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.

[3]倪雅娟.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].散文百家（新语文活页），2015，03：132+141.

[4]杨薇.人文教育理念下小学语文阅读教学探讨[J].当代教育实践与教学研究，2015，03：38-39.

[5]袁晶.生本教育理念下小学语文阅读教学思考[A]..新教育时代（2015年11月总第4辑）[C].：，2015：1.