修凤龙　姜亚娟　刘凤春

摘 要：朗读是小学语文课程学习的一项非常重要的基本功，语文课堂上学生郎朗的读书声是小学校园里特有的一道亮丽的风景线。古人有云：书读百遍其义自见。只有将那些优秀的文学作品通过声情并茂的语言、绘声绘色地传达出来，才能真正实现如闻其声、如见其人、如临其境的良好效果。

关键词：小学语文；课堂教学；朗读；语感训练

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.105

作為一名小学语文教师，要提高语文课堂的教学效率，让学生能够学有所获，就必须指导学生练好朗读，在具体的教学实践工作中，教师到底该如何做？接下来，本文将谈谈笔者的几点做法。

一、让学生体会朗读的乐趣，激发学生的朗读欲望

要想让学生顺利地进行朗读，教师首先要引导学生讲好普通话，这是学生朗读好的前提。在语文课堂教学中，学生的准确发音、规范朗读能够为学生的朗读打下坚实的基础，因此，要做好朗读教学，第一步就是要抓好学生的读音。再者，教师要充分发挥自己的主导作用，在课前教师要精心准备，深入了解课文中作者要表达的丰富情感，然后在课上为学生范读课文，教师标准的普通话、规范的朗读为学生树立了一个良好的榜样，学生对教师的崇敬之情油然而生，而后自然会有学生开始模仿着教师的语音语调、表情动作来声情并茂地朗诵课文，最后教师播放录音，让学生再次欣赏名家的朗诵，再次加深对文章的理解，激发学生主动朗读的兴趣。……