王毓婵

(仰恩大学，福建 泉州 362014)

“互联网+教育”内涵解读与发展路径研究

王毓婵

(仰恩大学，福建 泉州 362014)

“互联网+”在各行各业中掀起了一场组合革命,而教育行业作为国家创新发展的重要根基自然不能缺位。《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》明确指出:新形势下学校应重视并积极和互联网企业合作共同探索网络化教育新模式。教育学界应正确认识和适应“互联网+教育”的内涵及主要特征,深入总结其对传统教育模式的颠覆,从教育观念、课程建设、保障措施、教师培训和教学评价等方面促进“互联网+教育”的发展,培养出更多符合“互联网+”时代社会发展所需要的优秀人才，促进教育的战略性转型和全局性发展。

互联网+教育;内涵解读;主要特征;发展路径

一、“互联网+教育”的内涵及主要特征

“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月易观国际董事长兼首席执行官于扬在第五届易观移动互联网博览会上的发言。2015年3月，腾讯主席兼CEO马化腾在全国两会上提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，提出“互联网+”就是通过互联网平台,利用信息通讯技术将互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态[1]。2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，并将其上升为国家战略，希望将其打造成为促进中国经济社会可持续创新发展的重要驱动力量之一。……