张佳景,魏杏芳，董 志

(1.河北农业大学，河北 保定 071001；2.保定市社会发展研究院，河北 保定 071000；3.河北大学，河北 保定 071002)

网络碎片化认知背景下大学生工匠精神的培育

张佳景1,魏杏芳2，董 志3

(1.河北农业大学，河北 保定 071001；2.保定市社会发展研究院，河北 保定 071000；3.河北大学，河北 保定 071002)

工匠精神彰显了坚忍不拔的品质、追求卓越的恒心和钻研创新的执着，是爱岗敬业的集中体现，它在大学生社会主义核心价值观教育引导中居于关键地位。当前，互联网认知呈现碎片化特点，精益求精、专注细节和严谨精致的本体气质与价值态度的提出对当代大学生成长成才具有重要意义。通过分析网络知识输出形式对认知完整性、思维习惯养成和求知做事精进性等方面的影响，提出了应对知识碎片化局面的措施：抓好课堂阵地，扩充知识面；抓好通识教育，顺应时代发展需求；打造一支具备“工匠精神”，以身作则的教师队伍；陪练钻研精神，提高大学生综合素养。

大学生；工匠精神；网络认知碎片化；社会主义核心价值观

DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0024

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢的精神理念。其内涵是精益求精、注重细节、严谨专注、精致专一，是国家文化、精神和民族创造力的本然体现。2016年3月，李克强总理首次把“工匠精神”写入政府工作报告，并且在“世界青年技能日”到来之际，倡导广大青年要大力弘扬工匠精神，走上成长成才之路。大学生肩负着科技发展和强民强国使命，严谨专注、精益求精的求知做事精神对大学生成长训练和职业道路发展至关重要。……