刘坚

一、指导学生选题的背景及意义

2015年9月3日，是中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。为了积极参加纪念活动，我校开展了以“巍巍铁塔铸脊梁”为总课题的研究性学习活动。

二、课题组的建立和制订研究计划

课题组5名成员来自两个班级，他们拟定了研究计划，进行了具体分工，记录、拍照、资料保管、采访等各负其责。经过小组的充分讨论，在指导教师的参与指導下，同学们制订了如下计划：

1.了解日军入侵前的开封；

2.了解日军进攻开封时的情况；

3.了解日军在开封的殖民统治情况；

4.了解开封军民的抗战情况；

5.采取走访、查阅资料、实地考察等方法；

6.利用地图、照相机、录音机、自行车等工具。

三、学生在实践中成长

1.活动丰富了学生的情感。

为了使大家对课题有一个感性认识，我们建议小组成员先实地考察有关遗迹，并提供了有关信息。可在实践中，同学们的表现还是让我们震惊。例如，为了找到一个天主教堂，他们就用了近3个小时，而事前我们曾经告诉了他们教堂的大致方位（说明学生们对自己生活的城市很陌生）。而到了那里以后，管理人员对他们的问题却一问三不知，但可贵的是他们并没有立即求助或放弃，而是临时改变了计划，开始探寻附近是否有人了解抗战的情况。这个举动正表现了他们面对困难而显示出来的一种积极态度。经过努力，他们终于从一些老人那里得到了有关附近抗战救济的确切消息，这为他们下一步的实地采访奠定了良好的基础。……