李栋平

一、目标定位：简洁明了

“互联网+”时代下课程改革的核心是有效教学，有效教学作为一种教学形态和教学思维，是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值追求。在有效教学中，“有效”和“教学”是对立统一的，体现了有效果、有效率和有效益的统一。有效果、有效率和有效益共同构成了有效教学的三要素，也是有效教学的本质特征。其中，有效果指的是教学活动的结果与预期设计相统一，有效率指的是教学的投入与产出符合一定的比率，有效益指的是教学目标与特定的社会和个人的教育需求统一的程度，从而使学生达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调、整合发展。

因此，我在《市场配置资源》一课中设计了这样的教学目标。

1.知识与能力。

能解释市场配置资源的必要性，能说明市场配置资源的方式及优点，能分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

2.过程与方法。

通过合作探究的方式，掌握基本知识。通过生本对话、生生对话、师生对话，培养学生自主探究、合作学习的意识，能够用辩证的观点看问题。

3.情感、态度与价值观。

树立竞争意识、规则意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质。

上述教学目标的设计符合课程标准对本节课的科学表述，从三个维度阐述，简洁明了，层层推进，给学生留下了充足的自主探究的時间和空间。……