焦倩

摘 要：课堂教学要讲究艺术，这是早已被教育专家肯定过的。教学是一个过程，教学质量的提高，除其他因素外，还与教师的课堂教学艺术有重大关系， 教师上课不仅要善于吸引学生的注意力，还要提高学生的学习热情，培养学生的思维能力，发展学生的智力。

关键词：课堂；科学；艺术

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0034-02

课堂教学要讲究艺术，这是早已被教育专家肯定过的。一些国内外教育专家认为，教学是一个过程，教学质量的提高，除其他因素外，还与教师的课堂教学艺术有重大关系。一个优秀教师一般具备三个特点：教学目的明确，知识丰富扎实，课堂教学具有艺术性。

在我们教师队伍里，涌现了一批手执金钥匙的“能工巧匠”，他们能有声有色地上好每一堂课，并希望学生们能成为祖国的栋梁。但是，有的学校领导和教师则相反，他们热衷于加班加点，不顾学生的接受能力和身心健康，习惯于“课堂不够，课外补”。有的重点中学还搞所谓三突击：突击抓毕业班，突击抓尖子，突击抓智育。 这样的教学往往适得其反。表面上看升学率抓上去了，从长远看来，问题遗留下来了。教训之一，就是未按教学规律办学。因此，探讨如何掌握教学艺术以改进课堂教学，提高教学质量，是当前迫切需要研究解决的一个问题。

我们所说的课堂教学艺术，主要是指班级授课时的课堂教学艺术，基本特征是“班级”与“上课”。教师在课堂上既然向全班授课，那么，教师就要善于组织和领导全班学生在四十五分钟的时间里，有效完成教学的任务，因此，在课堂上教师能支配全班学生注意力的本领是掌握课堂教学艺术中很重要的内容。……