基于马尼拉修正案的GMDSS实践课程教学改革研究

2017-03-28许志远姚智慧

长春师范大学学报 2017年2期

关键词：实训设备课程

许志远，姚智慧，高欣

(大连海洋大学，辽宁大连 116023)

基于马尼拉修正案的GMDSS实践课程教学改革研究

许志远，姚智慧，高欣

(大连海洋大学，辽宁大连 116023)

STCW公约马尼拉修正案对GMDSS实践教学提出了更高的要求。本文提出基于情景驱动的GMDSS实践课程教学方法，将传统的单一设备操作教学划分成多个实训情景模块，不同的实训情景模块包括不同的实训情景任务。学生通过扮演任务中不同的职务角色，完成设定的海上通信模拟案例。基于情景驱动的GMDSS实践教学可以有效调动学生积极性，增强实际操作能力。

马尼拉修正案；GMDSS实践教学；情景驱动

1 研究意义

全球海上遇险与安全系统(GMDSS)是国际海事组织(IMO)利用现代化通信技术建立的海上安全通信网络。GMDSS课程是航海技术专业和海员培训的必修课程。目前，GMDSS培训效果并不理想，很多学生通过了GMDSS操作员证书考试，上船后却仍无法胜任安全通信工作。可见，目前对GMDSS实践教学的投入远远不够。2012年1月1日，经2010年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(以下简称STCW公约马尼拉修正案)生效，公约对航海类专业办学条件及培训课程提出了更高的要求。公约规定,航海教育的重点必须从传授理论知识转移到实践能力的培养，实践教学所占课时比例大大增加。值此STCW公约马尼拉修正案履约契机，对GMDSS实践课程教学改革进行研究具有重要意义。