编读往来

▲《做好农村中小学教师培训后管理策略研究》一文中探讨了如何将中小学教师，特别是农村中小学教师的培训工作做得更好，更扎实，使之真正达到进一步提高广大教师的业务水平和教育教学质量的目的。这是党和国家、各级政府和全社会都十分关心的问题，也是对实现教育均衡发展和优质发展的要求。这些年来党和国家以及各级政府投了大量的资金对中小学教师进行业务培训，极大地促进了广大教师，特别是农村中小学教师素质的提升和专业的成长。但本文提出的培训后的管理缺失或跟不上的问题，确实是一个值得深思和应该引起高度重视并加以改进的问题。如此，我们的教师培训工作更能发挥更大的作用，产生更好的效果，真正做到事半功倍，教育教学质量，特别是农村中小学的教育教学质量更能得到显著提高。

▲《成为名师须过三关》言简意赅，过哪“三关”一目了然，怎样过这“三关”达到名师水准，结合自己的教育教学体会，介绍了经验强调最重要的是上好课这一关。对广大教师是一篇可资借鉴和启示作用的好文章。

▲《像梁任公先生那样教语文》提出怎样才算是一个称职合格的语文教师。语文教师应该怎样教学，怎样激发学生的兴趣，教出语文的真实情感，教出课文作者的真实思想、真实情感和作者的真实意图。文章以《记梁任公先生一次演讲》一文，结合自身实践经验。介绍了教好语文的一些体会，针砭时弊，对语文教师大有裨益。

▲《做一个“清闲”的辅导员》，怎样当好辅导员，做一个合格优秀的大学生的“政治领路人”和“健康成长的指导者”，本文作者介绍了自己多年来丰富的工作经验，对学校的辅导员，特别是新任辅导员包括中小学班主任都非常有指导意义和借鉴作用。

▲引进国外经验，《没有课本，新西兰教育在干什么？》介绍了一些新西兰的教育情况，让我们学习借鉴、取长补短、开阔眼界，对搞好我们的教育，提高育人质量和教育质量大有裨益。

▲如何给新教师、新学生上好接纳课程？《为新师生上好“接纳课程”》文中建议和做法非常好，值得重视和提倡推广。这样可以帮助新教师、新学生尽快适应校园、适应工作和学习，尽快消除心理压力，消除陌生感，尽快融入集体和校园。

（以上评价来自重庆黎拥宪）

▲ 本期两大主题内容，一是教师，二是教材，抓住了我国教育的两大根本。首先《高端论坛》栏目刊登了教育部王定华司长的文章“教师是基础.教育的基础”的文章。该文从战略的高度论述了教师工作的重要性，从五个方面的基础性分析阐述，立论“教师是基础.教育的基础”命题。全文很好地体现出了习近平总书记的“做有思想有信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的要求精神，不失为《高端论坛》好文章。其次，今年9月1日起，我国义务教育实行三科统编教材。为此《工作指导》栏目刊登了教育部教材局就三科教材统编工作答记者问和审查工作情况介绍，以及专家工作委员会编写组对个各专册的介绍共6篇文章，详细地解答了道德与政治、历史、语文三科统编教材的实质内容，相关问题，有很强的及时的工作指导性。

▲ 本期的《教师发展论坛》、《教研文化论坛》、《教育工作论坛》、《教师发展共同体论坛》重庆市外的作者占了相当大的比例，由此表明本刊有着广泛的影响力和凝聚力，团结起众多的教育工作者为本刊踊跃投稿，且稿件质量上乘有理论探讨，也有经验总结；有深入的调研，也有点滴的体会，都能给读者带来有益的启悟。

▲ 本期P27所刊登的《教师本领现状调研思路》一文，是第八期推出《教师本领现状调研报告》后，有赞同，也有异议，本刊再次约请课题组就其调研报告的设计思路发稿于此，请老师们所讨论。这说明本刊有着“百花齐放，百家争鸣，民主科学”的办刊精神，当赞。同时，通过本文的发表和老师们的热烈讨论，无疑会进一步丰厚教师本领现状调研的内容，引发老师们对此的深入思考。

▲P87所刊登的“没有课本，新西兰教育在干什么？”以讲故事的形式，娓娓道来新西兰没有课本，只有老师有统一的教科书的方式，让读者有新鲜感，引发兴味。在我国是不能对此照搬照学，但该文课启发老师们创新授课的方式方法，事实上，老师们在实践中也是百花齐放的，本刊也有不少这方面内容的登载，本文也算是内容之一吧。

▲P92《教育新闻》栏目的重庆新闻中，采取长篇通讯、图文并茂的形式，报道了“九龙坡区新学期新亮点都在这儿！”，这是对该栏目一味只登简讯和短消息的一种突破。很好，当坚持。

▲本期出版，正值第33个教师节，却没有这方面的只言片语，不能不说是一种遗憾。如：“重庆市委书记陈敏尔，副书记、市长张国清赴重庆大学看望师生代表”就可在《重庆新闻》栏目中刊登。

（以上评价来自重庆赖炳福)

▲九期杂志刊登的《教师本领现状调研思路》将《教师本领现状调研报告》的设计过程展现于读者面前，解答了部分读者对于此次研究的疑问。文章包含了如何设计问卷，选择问题的依据、阅读或修学理由等内容，清楚地展现了调研设计思路，具有说服力。（四川王钰）

▲让我印象深刻的是《楹联特色课程：让文化精神诗意的栖居》一文，九龙小学将传统文化与教育深入融合，实践了“办学就是办文化”的使命，将学校校风建设为楹联为主的传统文化传承氛围，让楹联文化浸润学生心田。九龙小学带着楹联文化形成九龙遗风，代代相传。（西南大学蒋裕霖）

▲《做好农村中小学教师培训后管理策略研究》一针见血，提出了目前农村中小学教师培训的主要问题之一，文章出发点新颖、角度独特。不着重讲训前训中的问题，从训后管理出发，首先对训后管理含义进行界定，明确研究对象；再则提出问题推出提高管理效率的策略建议，为促进农村中小学教师素质均衡发展，增强农村中小学教师培训可持续发展力提供一己之力。总体文章思路明确，分析深度到位。（湖南李常欣）