邢霞

绥德县白家硷镇九年制学校陕西榆林718000

浅谈阅读教学中的语感培养

邢霞

绥德县白家硷镇九年制学校陕西榆林718000

新课改理念认为，语感的培养不仅是语文阅读教学的本质和核心，也是提高学生语文素养的一条有效途径。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才充分体现出来。”如何在阅读教学中进行语感培养，体现出语文课的特点呢？

一、反复朗读，培养语感

朗读是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。“读书百遍，其义自见”，这句话道出了语文学习的真谛。一篇好文章只有经过反复朗读，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，因此，教师在阅读教学中要用充足的时间来指导学生进行朗读训练。采取齐读、轮流读、指名读、分角色读、引读等多样的形式来指导学生有感情地朗读课文，引导学生掌握文章的语气、节奏、句式；揣摩作者蕴含的情趣和意念；充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情境等，让他们在琅琅的读书声中受到语言文化的熏陶、培植语感，吸取课文中的丰富营养，在熟读中积累丰富的语言文字，领悟表达方法等。

二、比较揣摩，培养语感

在阅读教学中，我们往往发现课文中的有些词虽然并不深奥，表层意思也并不难理解，但却用得精妙传神，耐人寻味。对于这样的词，我们可以引导学生通过比较，反复揣摩品味，挖掘其隐含意义，体会作者遣词造句的独特魅力，锤炼学生的语感。……