杨振金

南安市罗东中学福建泉州362324

善用类比解决初中物理教学难题

杨振金

南安市罗东中学福建泉州362324

随着我国教育改革的不断推进，初中物理教学面临着新情况与新问题，在这样的背景下，物理教师不断地研究物理教学的新方法，以帮助学生理解物理知识，解决初中物理教学中的难题，提升课堂教学的效率，类比方法就是其中较为显著的代表。本文首先分析了初中生在物理学习过程中的畏难心里，在此基础上对类比在初中物理教学难点中所起到的作用进行详细分析。

类比；初中物理教学；难题

一、初中生对于物理的畏难心理分析

（一）物理学科本身的特点问题

物理学科涉及众多知识领域因此本身具有一定的深奥性与复杂性，对于初中阶段的学生来说学好物理确实存在一定的难度，不仅需要他们拥有一定的抽象思维，还需要拥有丰富的知识储备。就当今的初中物理教学大纲要求来看，要求学生能够全面理解并灵活运用平均速度、浮力、压强以及重力等相关的基础物理知识。对于牛顿三大定律、欧姆定律、阿基米德原理以及液体压强规律等知识对于学生来说更是学习的难点，能够显著的体现学生的学习差异，进而导致部分学生对物理学习产生畏惧心理。

（二）学生认知水平问题

由于物理中有大量抽象的专业名词解释，因此物理学习要求学生具有良好的抽象思维能力，但是初中阶段的学生由于自身认知水平的限制使得其抽象思维欠发达进而影响到教师物理教学的效率。……