李阿凤

南安市罗东中学福建泉州362324

对话式评价在初中英语口语教学中的应用

李阿凤

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在初中英语教学过程中，英语口语教学具有非常重要的地位，但是在目前初中英语口语教学过程中与实际的口语目标相差太远，关键的原因是由于传统的教学评价存在着缺陷。因此，我们必须加强对话式评价在初中英语口语教学中的应用，从而提高初中英语口语教学的效果。

初中英语；对话式评价；口语；效果

一、初中英语口语评价现状

目前，在初中英语口语评价的状况中，教师占据主导的地位，学生作为被评价者是非常被动的，因此教师常常处于主导地位，学生接受教师的评价，甚至有教师认为自己是高高在上，而在初中英语课堂教学过程中，教师对学生进行评价时，应该通过口头的表扬或书面表扬，对学生进行客观的评价。但是，由于初中英语教师不重视，这一方面的应用，使得对学生口语的多样化，不能给出相对应的指导，学生提升口语水平的能力直接下降。因此，我们要加强学生心理特点的研究，对于学生缺乏自信，及时给予相应的鼓励，使得学生能够充满自信地进行课堂口语表达，活跃课堂的气氛。

对话式评价主要是通过沟通交流的方法，对学生进行民主平等的交流，通过坦诚的态度，对学生的情境教学进行评价，而对话评价是以对话作为前提条件，基于最基本的平等开放信任的环境中进行，学生能够放松身心，保持乐观的态度，作为评价方式，对话性评价主要的目标是能够提高学生的口语能力。……