刘小玲 杭 建

(黄河科技学院民族学院 河南 郑州 450063)

民族预科生汉语文教育中德育渗透研究
——以黄河科技学院为例

刘小玲 杭 建

(黄河科技学院民族学院 河南 郑州 450063)

在汉语文的教学过程中，渗透德育教育，加强学生的中华民族认同感，正确引导学生思想，培养出高素质的预科生，传承中华传统文化，可以有以下手段：以汉语文课堂为平台进行德育的明示和传递，以汉语文作业为手段进行德育的发掘和自我领会，以汉语文学科竞赛为支持的德育感悟和理性升华，以言传身教为目的的汉语文教师师德教育。

民族预科生；汉语文教育；德育渗透；研究

汉语文学科在教学活动中进行德育渗透，对德育工作起着重要的作用，但纵观少数民族预科教育的相关研究可以发现，大家对民族预科生汉语文教学的研究重点基本都落在了教学模式、教学改革、教学实践等方面，将汉语文教学和德育结合在一起的研究少见报端。彭君、卡哈尔·艾合买提江、吾买尔·艾买提江在《浅谈预科汉语教学中的德育教学》中认为：汉语教学中的德育教学从教材、教师和学生这三方面出发,将培养学生良好的思想品德寓于汉语知识的讲授或训练之中。[1]南昌工学院民族教育学院的陶君和吴晓娟有两篇文章论述了在语文教学过程中的德育渗透，对德育渗透的方法和教学环节中如何渗透进行了阐述。综上：对汉语文教学课程中的德育渗透研究虽然取得了一定的成绩，但也存在一些待加强的地方。……