高校音乐学专业技能课程评价体系的构建研究

2017-03-28陈智慧

昌吉学院学报 2017年1期

关键词：体系音乐评价

陈智慧

（昌吉学院音乐系新疆昌吉 831100）

高校音乐学专业技能课程评价体系的构建研究

陈智慧

（昌吉学院音乐系新疆昌吉 831100）

高校音乐学专业技能课程评价方式主要是以期末考试成绩为主，从改变单一考试成绩来评价学生音乐能力的片面做法和形成全面的课程观出发，构建“以就业为导向，以能力为本位”的全面化、多元化的专业技能评价体系将有助于进一步激发学生学习的主观能动性，培养和提高学生的音乐综合能力。

音乐学；技能课程；评价体系

评价主要是针对某种具体的行为或活动的结果而做出的判断，而这种判断往往有着巨大的导向作用、鉴定作用、激励作用、改进作用。目前很多高校音乐学专业技能课程评价方式主要是以期末考试为主。因此，从改变单一考试成绩来评价学生音乐能力的片面做法和形成全面的课程观出发，在音乐学专业技能课程考核方式改革中，应在“以就业为导向，以能力为本位”的理念中形成全面化、多元化的专业技能评价体系。如：加强课程进行中的定时、定量评价，通过教师评定、学生自评与他评、音乐会表演等方式，使我们对学生专业知识与技能掌握情况的测量结果达到高效度、高信度。这样才能有助于进一步激发学生学习的主观能动性，培养和提高学生的音乐综合能力。