刘延富 梁远丽

1.辽阳县第三高级中学2.辽阳县兴隆镇九年一贯制学校 辽宁辽阳 111200

数学的学习对很多中学生来说是枯燥无味的，没什么兴趣，致使他们失去了学习数学的信心和动力。为改变这一现状，要求教师为课堂教学做精心的准备和设计，创设满足学生心理需要和激发学习兴趣的课堂导入，提高学生学习数学的积极性和主动性，以此来达到快乐学习、提高课堂教学效率的目的。

所谓课堂导入，是教师在授课之前围绕教学目标设计的教学语言与方法导入一节课的重点和难点。导入是在为新课内容铺路和搭桥，是新旧知识连接的纽带，导入要起到激励、启发学生学习的目的和激发学生智力的活动。课堂导入的方法多种多样，现结合自身的教学实际谈导入的几点粗浅认识：

一、复习导入法

每一个新知识的出现都有相应的旧知识与之紧密联系，通过回忆所学旧知识来导入新课是一种常用的新课导入方法，即所谓的“温故而知新”。用这种方法导入新课，既可以复习和巩固旧知识，又可以把新知识以简单、易懂的形式呈现给学生，给学生的思考提供思路并降低学生思考的难度，达到有效利用知识的联系来启发思维、促进新知识的理解和掌握的目的。例如，在讲三角函数的二倍角公式sin2=2sin cos时，可以在复习回忆两角和公式sin(+)=sin cos+cos sin的基础上顺利的导入。

二、设疑导入法

因为教学过程几乎是一种“提出问题——解决问题”的活动，所以教师……