凌 云

田东县朔良镇百敏村小学 广西百色 531500

在教学过程中抓住重点、掌握关键、突破难点是教学成功的前提，其中突破难点尤为重要。何为教学难点呢？它是指学生在学习上遇到的难度比较高或阻力较大的地方。它的形成既有一定的普遍性，也具有明显的个别差异性。就一般情况而言，小学生在数学学习中难点形成的原因不外乎两个方面:一是客观因素。即知识难，也就是知识抽象，学生的抽象逻辑思维难以顺利进行，所学知识内容相似容易发生混淆和所学知识内容的综合性太强；二是主观因素。即学生缺乏必要的知识基础，教师教学不得法。如何突破小学数学教学难点呢？笔者认为可以通过以下途径解决。

一、直观演示，逐破难点

感性认识，从而保证其抽象逻辑思维的顺利进行。如在教学长方体表面积的计算公式时先让学生动手摸一摸长方体的每一个面；看一看每个面是什么形状，想一想每个面的面积怎样计算，让学生在摸、看、想中建立知识的表象，再引导学生归纳、概括出长方体表面积的计算公式。

二、联系生活，化解难点

数学除了具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点以外还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在。生活经验是学生经过自己的实践检验过的感性认识，是学生最为可信、也是最能从浅显中见深奥、最能说明问题的事实材料。授课时及时联系生活，可使教学内容变得亲切可感，使难点易化。……