周 蕾

江汉大学设计学院 湖北武汉 430000

党的十九大报告提出要“提高全民族法治素养”，“各级党组织和全体党员要带头学法尊法守法用法”；这是全面推进依法治国的必然要求。高校作为肩负着培养国家未来栋梁职责的重要单位；下属各部门及教职工当然要积极响应这一政策；辅导员，学生工作一线的奋斗者，是开展心理健康教育工作的骨干力量；面对大学生产生的各种心理冲突和心理矛盾，他们自身所具备的法治素养深刻影响着工作开展的方式方法以及效率效果。

一、高校辅导员具备法治素养的必要性

首先，我国《宪法》规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”高校作为我国重要事业单位，依法治校是依法治国的必然要求。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，其工作必然要按照法律、法规、各类规章制度进行。

其次，根据教育部发布的《高等学校辅导员职业能力标准》，辅导员应具备“法律法规知识”的能力标准。但是在现实中，辅导员队伍流动性大，学科背景比较杂乱，较少具备法学专业背景；此外，个别辅导员自身的思想道德素养和法治素养不高，加上现今学生工作的重要性和复杂性，必然要求辅导员提升自身的法治素养。

再次，大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体，在接受高等教育的过程中受到法治和纪律教育的熏陶，逐步建立起法治观念，具备一定的法治素养，因此实施依法治校、依规管理有助于提升大学生的综合素质，促进其全面发展。……