朱添水

丰顺县径门学校 广东梅州 514351

对农村地区初中阶段的语文教学进行研究和分析，发现在组织教学活动中存在明显的问题，农村语文教师面对教学改革遇到了一定的困惑，对农村初中语文教育工作的改革发展产生了相应的消极影响。因此十分有必要针对农村初中语文教学中的困惑进行具体解读，并明确教学改进方向，以期能够促进农村教育水平的提高，为学生提供高质量的教学指导服务。

一、初中语文教学中教师面临的困惑

对农村地区的初中语文教师进行调查和研究，发现教师在教学实践中面临的困惑集中表现在以下几个方面：其一，农村地区初中阶段学生的基础知识不够扎实，教师在教学过程中难以把握教学方向，也无法兼顾所有学生的情况制定科学的教学规划，对学生实施有效的指导。部分农村地区的初中语文教师表示，甚至一部分学生出现了基础知识严重不足的情况，甚至没有系统的学习拼音知识，个别学生会出现写错韵母和声调等情况，对教学活动产生严重的阻碍[1]。并且大部分农村地区的学生在小学阶段没有经过书法训练，在进入到初中阶段后字迹潦草，不能进行规范化书写，也对初中语文教学产生一定影响。特别是造句成篇这种应该掌握的基础能力，农村初中学生造病句的情况时有出现，给初中语文教师的教学组织活动造成无形的压力。其二，农村地区初中阶段的学生学习态度消极，大部分学生学习兴趣不足，再加上教学资源和教学条件有限，在教师执教能力不足的情况下难以唤起学生的学习兴趣，甚至导致学生出现厌学心理，影响学生的学习和探索。……