摘 要：提升学生的创业意愿和开发学生的心理资本是现阶段高职院校培养学生的重点。文章主要论述心理资本对高职学生创业意愿的影响，并且提出提高高职学生的创业意愿就要从提高学生的心理资本入手，提高心理资本的方法有创立心理资本团体辅导小组，建立创新互助的校园文化和以心理健康为主的理论课程中应用“启发-鼓励式”的教学设计。

關键词：创业意向；心理资本；高职学生

一、引言

随着我国经济社会发展进入新常态，现阶段我国面临调整经济结构，转变就业形态的阶段。政府政策对大学生创业的鼓励与倾斜，使高职学生正趋向于选择自主创业这种形式。在此背景下，如何鼓励高职学生自主创业是高校教育改革的重点。创业意愿就是指学生在毕业后将创业作为自己职业选择的一种主观态度和期望将创业作为自己职业的期望程度。创业意愿是创业行为的内在动力，研究学生的创业行为就要首先研究创业意愿。多种客观因素和创业者的和心理特质以影响高职学生的创业意愿，其中以创业者的心理资本最为重要。

心理资本的概念最早出现在经济学、社会学和投资学等文献中。美国前心理学会主席Seligman基于积极心理学，提出了“心理资本”的核心概念，认为心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。赵曙明通过比较智力资本和心理资本，他得出心理资本相对于人力资本和社会资本而言，强调个体的积极心理状态水平对提升个人绩效的作用，具体包括自我效能感、乐观、希望、韧性四个维度。……