郭华菊

（集安市台上镇学校）

摘 要：一所学校要想生存和发展下去，就要有一个执行力高的团队，要提升中层领导的执行力，就要求中层领导必须有高尚的道德品质：做一个真诚的人，勇于担当的人，大度宽容的人，勤勉的人，领悟能力强的人。

关键词：中层领导；执行力；策略

一所学校要寻求发展，首先必须有一个坚实、稳定、团结、和谐的领导班子，而在这个领导班子中，中层领导是学校管理的中坚力量。学校领导班子的决策需要通过中层领导传达到师生群体中，每一位师生的想法、意见和建议也要通过中层领导反馈到校长那里去，中层领导就是校长与师生间的桥梁和纽带。中层领导执行力的高低关乎学校的生存与发展。

一、执行力的内涵

执行力原是指企业实现战略目标的能力标志，是企业团队贯彻落实企业决策的衡量度，是实现战略目标的具体过程。是把企业战略、规划、目标转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言，执行力就是办事能力；对团队而言，执行力就是战斗力；对企业而言，执行力就是经营能力。简单来说就是贯彻计划的行动力。

二、提升中层领导执行力的策略

1.提升中层领导的执行力，首先要提高中层领导的思想道德素质，只有这样才能做到以德服人

一名中层领导首先要有良好的道德水準，要胸怀宽广、正直坦荡，做人踏踏实实、公道正派，做事要认认真真、廉洁勤勉。工作中要少考虑自己的利益，多考虑大局利益和他人利益。有的领导在工作中总想着自己的得失，见利当仁不让，私心太重，在利益面前总想着自己，久而久之，就会失信于民，这样的领导工作起来执行力肯定大打折扣。一个领导者只有做人厚道，做事公道，为人善良正直，处事大方得体，才会让别人信服，这就叫以德服人。

（1）以德服人，首先要做一个真诚的人

真诚的人就是要表里如一，不管在什么时间、什么地点、什么人面前都一样。有些人好做面子上的活，在领导面前工作积极、认真主动，领导不在面前时完全是另一副样子，每天看着领导的眼色行事，这样的人在教师群体中是难以树起威望的，也难以谈到提升工作的执行力，因为其德不服人。

（2）以德服人，还要做一个勇于担当的人

作为一所学校的中层领导，上要对校长负责，下要对教师和学生负责，这种特殊的位置要求中层领导必须是一位勇于承担责任的人。有的领导工作上出现问题时，总是把自己推得一干二净，从来不想也不敢承担责任。这样教师就会觉得这样的领导不合极，渐渐就会将其疏远了，工作上也不会服从。

（3）以德服人，还要做一个大度宽容的人

作为学校的中层领导，服务的对象是个性差异极大的教师群体和学生群体，工作中有时会发生意见分歧，甚至会有一些小误会、小摩擦。尤其是对刚参加工作的年轻人，他们工作上出现了问题，要及时找他们聊天、谈心，帮助他们分析问题产生的原因，寻找解决问题的办法，改掉他们身上的缺点和毛病。在这期间，他们也许会产生抵触情绪，甚至和领导对着干，以至于工作上不求进取。面对这种情形，领导决不能放弃不管，而是要用一颗大度宽容的心去理解和包容他们，这样才能勉励年轻人进步和成长。

2.提升中层领导的执行力还要做到以勤勉人

“勤”是一名中层领导必须具备的素质之一，中层领导是校长和师生间的桥梁和纽带，这种桥梁和纽带作用的发挥关键在于一个“勤”字，勤就是要到教师和学生中去了解情况，勤到课堂上去听每一位教师的课，勤听教师的想法和意见，工作中自己勤快了，教师也就不懒惰了。

学校日常工作的管理方方面面，难免会有这样或那样的问题，作为一名中层领导，就要经常深入师生和课堂，善于观察问题和分析问题，及时发现日常工作中暴露出来的细小问题，对于这些问题需要随见随改。对于整改中的问题要勤督促、勤检查，这样才能提升工作的执行力。

3.提升中层领导力的执行力，还要求中层领导善于思考，有较强的领悟能力

学校的决策往往通过中层领导贯彻到教师和学生当中，这个决策要贯彻到什么程度，要达到什么样的效果，校长制订这一决策的目的和意义何在，这就需要中层领导在执行决策前分析前因后果，深刻领会决策的内涵，甚至还要揣摩校长制订这一决策的意图，把这些内容理清楚后再去执行决策，才能把事情办得更好，所以善于思考、提高领悟能力对一名中层领导来说非常重要。

一名中层领导者，要做好自己的本职工作，就必须提高工作中的执行力，而提高工作的执行力，除了上述几方面外，还有诸多因素，这就需要不断学习，自我修养，自我完善；需要不断实践和创新，自我成长，自我进步。

参考文献：

[1]孙延稳.论企业执行力的内涵建设[J].市场研究，2013（9）.

[2]丁月珍.提高中层干部执行力[J].思想理论教育，2011（8）.

编辑 栗国花