罗涛

（绵阳市第二中学）

摘 要：随着新课改的不断深入，当前我国的教育环境逐渐从应试教育开始跨入素质教育，这种以素质教育为基准的教育教学改革正在积极实踐中，这个教育改革的过程在很大程度上对教学理念、教学模式以及整个教学环节都产生了巨大的影响。从当前中学体育教学的现状来看，还存在一些问题，影响着整个中学体育教学的效果。因此为了确保中学体育教学改革工作的顺利开展并进一步加强中学生的整体身心素质，将探讨当前中学体育改革中存在的问题，并提出个人认为可行的改善策略。

关键词：中学阶段；体育教学；改革发展；思考

在我国教育教学的发展中，明文规定要把学生培养成德智体美全面发展的学生。但近年来据相关调查显示，大部分青少年的身体素质有下降的趋势，这引起了社会与学校的关注和重视。作为中学生，是增强体质，加强锻炼的最关键时期，但当前相关调查显示，中学生的体育教学存在很大的问题。因此，积极推进中学生的体育教学改革势在必行。

一、当前中学体育教学中存在的问题分析

1.中学体育的教学内容及模式陈旧落后

传统体育教学中，主要教学模式是老师负责传授知识，学生负责被动式的接受，基本属于单向型的“培养”方式，学生在教与学中没有主动权，老师也始终无法摆脱过去传统的灌输式的教学框架，使得学生始终跟着老师的步伐在学习，没有发挥学习主动性，没有个人的思维活动，而且通常教学的内容都是按部就班地进行，教学过程基本被老师包办。这样只会让学生对体育这门课逐渐产生抵触和厌倦情绪，无法真正认识到体育的重要性，也不能主动参与到教学中去，无形之中抹杀了学生独立自主的个性，也无法培养学生的创造精神。

2.课程内容安排有一定的缺陷

我国中学体育课在内容和课程设置方面的安排主要是沿用过去传统的模式，虽然体育是中学生的必修课，但在课程内容上只是片面性地对体育理论知识进行讲授，而没有针对学生的特点来提高学生的身体素质能力和体育对学生的长远作用。另外，教学内容相对比较累赘陈旧，教学方法也较为老套，教学主要是为了完成教学任务和满足应试要求，所以致使大部分学生对体育课提不起学习的兴趣，无法充分调动学生的积极性，不利于学生身心素质的全面发展。

3.中学生缺乏体育锻炼的意识

中学阶段正是青少年成长过程中非常关键的阶段，也正是人生观、价值观形成的重要时期，这个阶段的学习、行为及思想意识直接影响着青少年今后的发展。由于很多老师还是受制于传统的教学理念，没有通过有效的方法调动学生对体育锻炼的兴趣和热情，无法让学生意识到体育锻炼的作用，再加上有些学校因为条件受限，没有齐全的体育器材，限制和束缚了学生的运动锻炼。

二、如何改革当前中学体育教学

1.不断提高中学体育教师的教学水平和综合素质能力

随着新课改的不断深入发展，作为新时期的老师也应该不断提升个人能力及综合素质，这些包括思想政治素质、教学理念和方式的创新以及爱岗敬业的职业道德。而且作为体育教师，应对体育方面的专业知识做到精通和全面，掌握自己教学需要的知识结构，并具有解决教育教学工作中各种实际问题的能力。另外，老师应重视培训和再学习的机会，在不断提高个人综合素质的同

时，提高教学水准，用现代化的体育教学理论、体育与健康课程所涉及的新内容、新成果来不断培养和提高学生的体育学习能力。

注意在教学中弘扬“教学相长”的优良传统，与学生之间建立相互沟通、互相学习的师生关系。

2.不断改善和优化体育教学的方法

随着体育教学的改革发展，应从教学方法的改革入手，强化对体育教学改革的力度，通过与时俱进的创新教学法，把中学体育相关的理论知识融入实践教学中去，充分发挥学生的主体性作用，并考虑到不同学生的个体素质情况来制订相应的教学计划，让学生能主动参与到教学中，进一步提升体育教学质量。

3.更新和转变学校和家长对学生体育锻炼的意识

由于很多中学的体育教材内容及体育器材比较落后、过时，所以学校应引起对体育改革教学的重视，拿出专门投入体育器材购买的经费，保障学校体育教学的长远发展。另外，作为家长应积极配合体育老师的教学，鼓励学生不仅要在体育课上做好运动锻炼，同时还应主动陪孩子锻炼身体。再者，其他学科的老师应意识到学生体育锻炼的重要性，因此不可随意挤占体育课的时间。

综上所述，中学体育教学的改革工作应从教学理念和模式上进行创新，结合学生的情况来提高体育教学的效果和质量。

参考文献：

[1]王艳芳.中学体育教学改革中存在问题的探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2015，19（Z2）：493.

[2]俞国锋.中学体育教学改革中存在的问题及对策探析[J].新西部（下半月），2013，27（12）：227.

编辑 姚晓媛