任丽娟

【摘 要】数学是小学阶段一门十分关键的课程，在小学数学教学中积极运用探究教学模式可以转变传统教学观念，符合当前教育政策的要求。对小学生来说，探究式教学模式在小学数学的学习中能够提高其学习能力。文章将对基于认识过程的小学数学探究教学模式进行分析，以此促进小学数学课堂教学的有效开展。

【关键词】小学数学；探究；应用对策

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）04-0071-02

教育界曾对数学教学提出了明确的要求，他们坚信数学学习的重要方式是学生动手实践、自主探究及合作交流。在小学数学教学中，教师要想提高教学质量和效率就必须大胆创新课堂教学模式，积极为学生营造一种探究式学习的环境，全面提高教学质量。

一、将探究教学模式引入小学数学课堂的意义

在小学数学教学中应用探究教学模式，主要步骤是对学生进行分组，随后依据教学内容对主题任务进行设置，对学生进行有效引导后，让学生以小组的形式自主探究，最终完成任务。在教学活动中，学生都可以亲自参与其中，具有以下多个方面的优势：首先，促进数学课堂中学生主体性的有效发挥，使学生学习的主动性得以提升，从而促进教学有效性的提升。其次，在参与探究活动的过程中，学生需积极查询资料、思考问题、相互合作，可对其多个方面的能力进行培养，促进小学数学教学中素质教学目标的实现。最后，在对探究活动进行组织的过程中，教师引导的作用可得到充分发挥，不但可使师生之间的关系更加和谐，促进后续教学活动的顺利开展，而且能够帮助学生养成自主学习的良好习惯。……