肖安东　李淑华

摘 要 本文以武汉大学2015年度优秀教学研究论文为主要研究对象，采用文献计量学研究法和统计学方法，通过横向（院、部之间）和纵向（年份之间）比较分析我校该年度的教学研究论文发表情况以及获奖情况，研究其发表总量、各个学科领域的获奖量以及发表论文的期刊类型，探讨形成此种现象的原因。此文旨在全面了解我校教学研究论文发表情况，期望能对我校教学资源的优化配置、各部院之间教学水平的均衡发展起到指导作用，提高教学管理效率与论文发表的量与质，提高人才培养质量。

关键词 武汉大学 教学研究论文 教学质量

Abstract This paper takes Wuhan University 2015 outstanding teaching research as the main research object， using bibliometric methods and statistics method， through the horizontal （hospital， between） and longitudinal （year） comparative analysis of the teaching of our school annual published papers and awards， research published in total， all the fields the award-winning and published journals， to explore the causes of. This paper is aimed at a comprehensive understanding of our school teaching research papers， hoping to balanced development between the optimal allocation of teaching resources， the teaching level of the Ministry to play a guiding role， improve the teaching management efficiency and the quantity and quality of published papers， improve the quality of personnel training.

Keywords Wuhan University； teaching research papers； teaching quality

教學研究是教育研究的一部分，是探求教学的真相、性质、规律的活动。[1]在教学研究水平不断提高的今天，教学研究论文产出力已经成为衡量高校教学水平的重要指标之一。同时也反映了某一高校的教学研究能力和教学研究水平。现以武汉大学为研究对象，对我校优秀教学研究论文发表和获奖情况进行整体的评价与分析。

1 论文获奖情况

2015年度武汉大学共有36个学院参与了优秀教学研究论文的申报工作，各个院系申报的优秀教学研究论文总计224篇，平均每个学院的申报篇数为6.2篇。本次评审以《武汉大学优秀教学研究论文奖励办法》为依据，通过检索CSCD（2015-2016年度）来源期刊列表、CSSCI（2014-2015年度）来源期刊目录、上海理工大学中文A类期刊目录（2011年版）、北大核心期刊目录（2015年版）等数据库以及结合专家评审意见，最后评选出特等奖2篇，一等奖50篇，二等奖41篇，三等奖131篇。……