柴双政

有这样一种现象：和数理化及英语等科目有所不同，在月考及市、省质检等各种考试中，考生的语文成绩最不稳定。“优生”不优，“差生”不差成为常态，“一流学生二流分”“三流学生一流分”的“倒挂”现象也并不鲜见。一些平素阅读深广、作文成绩突出（有些学生甚至有不少获奖及发表作文），老师自己赏识、得意，同学公认、看好的语文“尖子生”往往在高考时“马失前蹄”，成绩不如人意甚至让人大跌眼镜。面对这种名不副实的结果，考生、家长往往难于接受，甚至声称要查卷，不少老师也为此深感遗憾，或成为隐痛而耿耿于怀。

上述现象我们姑且称之为高考语文的“高能低分”现象。客观、冷静地分析出现这一现象的成因并提出有效的解决对策，不仅有利于语文“尖子生”的更好发挥，而且有利于整个高三语文科的复习。因此，本文不揣冒昧，就此作一点探析并提出一些应对之策以供复习参考之用。

出现“高分低能”现象的原因是多方面的，归纳起来应该有如下几点。

一、试题因素

可以说，高考试题的每一个细部都会影响考生的发挥。就语文科目而言，一般论述文、文言文、古诗、文学作品、实用文这些阅读题命制时所选的材料对考生个体发挥影响较大。有考生就坦言，一般论述类文章的阅读，选社科类文章还是选科技类文章，甚至社科类文章是传统国学还是史学、美学、文艺学等都会直接影响其得分，答顺了，三个选择题全对，答不顺，只有靠蒙，有时甚至三题全错，而这三道试题9分能否得上，完全可以决定考生语文成绩的高下。……