陈武+李俏君

陶行知是我国伟大的教育家，他的 “四块糖果”的故事影响深远。从这个教育案例，我们深知走进心灵，方得学生。陶行知先生的教育案例是成功的，但却如雾中花水中月。教育生活的现状让老师们每天面临着来自于学生的各种挑战，令老师们疲惫不堪。

董老师说：“小李同学非常爱打架，每天，总是有同学来告状，小李打我！为此，我每天都很焦虑和生气，批评、停课、写检查、找家长，招数用尽，也没有什么改观。”

陈老师说：“班上有个w同学，有时会控制不住自己，总和班上同学发生矛盾，甚至出动‘拳脚。能试的方法都试过了，效果永远持续不了一个星期，让我好抓狂。”

……

面对这些挑战与烦恼，我们的老师们每天都心力交瘁。

初遇“正面管教”

2016年秋，学校所在的广州市天河区开展了正面管教的全员班主任培训，借此契机，学校也组织了正面管教的校本培训，专家的进校指导让我们对正面管教有了一个初步的认识。

在学习过程中我们发现，“正面管教”与学校长期以来坚持的“生本教育”具有非常相似的理念基础，它们都倡导以生为本，信任学生、尊重学生。我们坚信将二者整合，将实现“生本教育”效果的最大化，促进师生的共同幸福成长。

校本培训结束后，为了让老师们更全面地了解正面管教，把先进的教育理念内化到日常的教学行为中，学校组织老师们利用假期阅读《教室里的正面管教》等书籍，并撰写心得体会。与此同时，学校借助天河区教育局举办的“正面管教班主任工作坊”的契机，推荐年轻教师积极参与学习，助力青年教师的成长。