王玉新

摘 要：情感教育是以培养和尊重学生的社会情感品质而落实的教育教学工作，在使得学生对其学习、生活和周围的一切产生一定的积极情感体验的同时，促进其形成更为健全和健康的个性和人格。而在小学语文教育教学活动中融入情感教育理念不仅符合新课程改革的新要求，而且能够为小学语文教育教学工作注入新的血液，有助于学生的成长和发展。基于此，首先分析了在小学语文教学中落实情感教育的必要性；其次，阐述了情感教育的实施步骤；最后就如何让情感教育在小学语文教学中得到有效的应用提出了自己的建议。

关键词：情感教育；小学语文；必要性

一、在小学语文教学中落实情感教育的必要性

情感教育落实到小学语文教育教学中是十分必要的。一方面是情感教育有着自身的价值和魅力，另一方面是现阶段的小学语文教育教学工作存在一定的问题和不足。具体内容如下所述：

1.从情感教育的价值和魅力层面来看

相比其他的教育教学理念，情感教育能够充分调动小学生的学习热情和学习积极性，因为相比初高中的学生，小学生更在意老师对他们的评价，所以，老师在课堂教学中对其进行一定的鼓励就能很好地激发学生的学习兴趣和积极性；而且情感教育的落实能够有效提高学生的学习效率，也就是说，在落实情感教育的过程中，教师加强了与学生的沟通和交流，在此过程中也就能更好地了解和关心学生，从而课堂学习效率就能得到有效的提升了；另外，情感教育能够让教师和学生在情感交流的过程中变得更加有爱、和谐，有助于二者实现共同的进步和发展。

2.从现阶段小学语文教学中存在的问题层面来看

如今，虽然有更多的小学语文一线教师加强了对自身工作关心和重视的程度。但是，在实际教学的过程中仍旧暴露出一些问题，例如，课堂教学方式比较单一，课堂教学氛围比较冷淡，课堂教学内容比较枯燥，课堂及课后评价考核工作形式化严重，学生学习兴趣得不到有效的激发等等，而这些问题的存在都与教师在教学的过程中融入的情感比较少有关，所以说，这些问题的解决和缓解需要教师加强情感教育的力度。

二、情感教育的实施步骤

通过上述必要性的分析可知，在当今的小学语文教学工作中，融入情感教育是十分必要和重要的，而在实施情感教育之前，首先需要教师等相关工作人员掌握的就是情感教育的实施步骤，概括地来讲，主要分为5步。

第一，教师指导。即教师通过一系列的教学方法将小学生带入一个情感真挚的学习课堂。

第二，指导学生猜测。即教师通过提问等方式加强与学生的交流，让学生对本节课的教学内容有正确的判断。

第三，重视阅读。即教师通过引导学生仔细阅读本节课的内容让学生能够充分地理解文章所要表达的思想情感。

第四，讨论。即教师引导学生能够互相交流自己的想法和看法，实现学生与学生之间、教师与学生之间的情感交流。

第五，教师讲解。即教师在掌握学生在学习此节课程的难点之后，从学生的视角出发，就其容易出错的地方进行深入的分析和讲解，进而使得学生对本篇课文或者本节内容有更深入的了解。

三、让情感教育在小学语文教学中得到有效应用的建议

在掌握了情感教育在小学语文教学应用中的基本步骤之后，笔者就如何确保其更快更好地实现价值最大化提出了相关的建议和意见，具体内容如下：

1.教师要努力挖掘语文教材中的情感因素

不得不说，现阶段，小学语文教学工作的展开都是以课本为根本的出发点和落脚点的，所以，在教学的过程中，教师做好既有教学的情感因素挖掘工作就显得尤为重要了。比如在讲解《卖火柴的小女孩》一课时，教师在帮助小学生学习了基本的生词和语言表现手法的基础上，如果能将小女孩当时无奈、害怕等一系列复杂的情感融入其中，同时能进行外延，让小学生不仅感受到小女孩的可怜，同时也能感受到小女孩的坚强，感受到自己现在所处的和谐社会的幸福，就能很好地完成基于教学素材的情感挖掘工作。

2.构建符合授课内容的教学情境

符合授课内容的教学情境的构建也是落实情感教育的有效措施之一。例如，在讲解《颐和园》一文时，教师就可以通过应用相关的音频、视频、图片等媒体表现形式让學生能够切实感受到当时颐和园的情境，而不是单纯靠几句描述的文字来传达情感。

3.提高教师的职业素养

教师职业素养的提高一方面需要教师能够不断扩充自己的专业知识，对所讲的课文内容有更深入的了解和认知；另一方面，需要教师加强对多媒体信息技术的学习和掌握的力度，并能够充分利用现代化信息技术手段为小学生营造一个更富有情感的课堂氛围。

总之，情感教育在小学语文教育教学中发挥着不可小觑的促进作用，但是如何确保其实现价值最大化，有效地激发学生的学习兴趣和积极性，就需要更多的一线语文教育者能够不断努力，不断提出更多新的、有效的建议和意见。

参考文献：

张秀丽.情感教育对小学语文教学兴趣的提高作用[J].中华少年，2016（12）.

编辑 薄跃华